傳承書籍裡文化記憶——林秀蔓｜風水抄本的修復
在橘豆工作室亮白檯燈下，林秀蔓老師細心修補縫合手上書籍，將書籍裡的文化記憶加以留存。
從美術到修復之路
林秀蔓老師從國小、國中、高中都就讀美術班，大學順利進入師大美術系，卻開始對繼續創作感到迷惘，因為水彩、素描等必修課對她來說已是學習了十幾年的內容，她說到自己:「大一的時候真的是有點不知道自己該該該不該繼續創作下去。」，因此當她在師大文物保存中心接觸到修復後，就在暑假擔任實習生，在每天重複、單調的基礎工作煮漿糊、清潔中，發現自己很適合這份工作，能夠長時間重複同樣工序而不感到厭煩；也令她開始想往修護師的領域發展。在多方研究和瞭解後，她決定要申請美國的修護研究所，也為了申請需要，她在師大美術系畢業後，又花一年多的時間，補修了普通化學、有機化學等學分。
在故宮拼命修復書籍
然而在進入故宮工讀後卻讓林秀蔓老師生涯規劃發生變化，當初雖然是以圖書館工讀生的身份進入故宮，但面試時的科長發現她曾在文物保存中心待過很長一段時間，便告訴她圖書館內有大量書籍遭到了不當修復，希望她能幫忙。這讓林秀蔓老師親眼看到書架上整面的書，許多書籍明顯因為修復手法錯誤而造成更大的損傷，這讓她感到極度震極度震驚和崩潰，她認為如果那些書沒有被修復，情況可能還沒那麼糟。這些被修壞的書多為民國初年（大約 1900 年左右）的線裝書，問題出在圖書館員誤使用了無法移除的材料（如白膠）或將影印紙貼在宣紙封面上。林秀蔓老師被分配了一張桌子，可以直接購買所需的修復工具和材料，處理這一批無法達到善本等級但需要維護的流通書籍，並在故宮裡「瘋狂的修」，這次震撼的工作環境讓她意識到圖書文獻中存在著「圖書館學」這個領域，促使她最終選擇了結合圖書管理與修復的圖資所，以對抗這種不專業的維護與保存現狀。
風水抄本的修復步驟
在故宮工讀的經驗，讓林秀蔓老師掌書籍修復技巧，日後也持續與故宮修復處的學長姐和老師聯繫，因此也會對東方線裝書進行修復。在老師自美國返台定居、成立橘豆工作室後，開始接受一般民眾的修護委託。其中，一本古老風水抄本的委託，讓老師印象深刻。這本抄本是具有深厚情感意義的家族遺物，歷史可追溯至其祖父輩，現由兄弟姊妹持有，作為對已過往的阿公和父親所遺留下的維護與紀念。更文化意義的是，這本書是風水師的職業工具，又稱「符簿」，內部記載著符咒。這本傳承三代的線裝書年代久遠，且曾被不當地貼了電氣膠帶，導致紙張嚴重脆損。委託人只希望這本風水抄本能夠繼續被好好地保存下去，並不要求修護到和原本一模一樣：
- 拆解與移除： 使用熱風槍移除膠帶（快速且不傷字）。將七十幾頁的書頁逐一拆解、標記頁碼、清潔灰塵。
- 製漿糊： 使用可逆性材料（澄粉、小麥澱粉等）自製漿糊，控制黏度，不含酸性添加物。
- 修補與加固： 使用命紙（東方書畫襯紙）或楮皮紙（長纖維、強度高）修補破損。
- 乾燥： 採用小托（四邊上漿糊，中間懸空）方式，在乾燥過程中將紙張拉平。
- 組裝與縫合： 用手術刀清理雜質、油污。重新打洞、使用麻線（耐久性高），依循原本的縫法重新縫書。
書籍文化記憶的保存
每一次的修護都帶給林秀蔓老師對於「何謂修護」的深思，。這件委託甚至產生了意外的連結——林秀蔓老師在某天接到一通意外的電話，對方提到書中鹿蔴是他們一個村落的名字，並詢問是否有可能和符簿的委託人聯繫。這讓林秀蔓老師驚訝於文物的深遠連結。最後，當委託人見到這本與家族傳承、命理依據的抄本重獲新生時，得到回饋是遠大於修護費用的。經過修護後的書籍，老師也會提醒：「我都會跟客人說，你覺得生活的地方是舒服的，書也會舒服。」老師提及正確的書籍保存觀念，例如：不能讓書曬太陽，因為紫外線會加速紙張的脆化和損壞，而在台灣尤其需要控制濕度等等，讓書籍生命能延續的更久。能夠將這些具有傳承文化記憶與情感的書修復好，讓它能繼續傳承，這份成就感也讓林秀蔓老師更加堅定進行書籍修護，持續分享這幾年學到的知識，並透過修護讓大眾了解書籍與其修護的真正價值。
